13 Ekim 2026 Salı
Fakültemiz Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü Fen Bilgisi Öğretmenliği Programında yürütülen AFB403 Çevre Eğitimi dersi kapsamında, sanal bahis, şans oyunları, kumar ve aşırı ekran kullanımının birey ve toplum üzerindeki etkilerine dikkat çekmek amacıyla “Dijital Kirlilik ve Sosyal Çölleşme: Sanal Bahsin Ekolojisi” başlıklı bir farkındalık etkinliği gerçekleştirildi. Doç. Dr. Selçuk Arık koordinasyonunda, 2026-2027 Akademik Yılı açılış ve oryantasyon haftasında gerçekleştirilen etkinliğe, Fen Bilgisi Öğretmenliği Programı 4. sınıf öğretmen adayları katıldı. Etkinlik, Yükseköğretim Kurulu Başkanlığının ilgili yönergeleri ve Rektörlük makamının sanal ortamda bahis, şans oyunları ve kumarla mücadele kapsamında etkinlik düzenlenmesine ilişkin talebi doğrultusunda planlandı. Dijital Kirlilik ve Sosyal Çölleşme Kavramları Ele Alındı Etkinlikte çevre eğitimi, insanı sosyal ve doğal çevresiyle bir bütün olarak ele alan ekopedagojik bir yaklaşımla değerlendirildi. Sanal bahis ve aşırı ekran kullanımı, bireyin yaşamını, sosyal ilişkilerini ve toplumsal bağlarını olumsuz etkileyebilen birer “dijital kirlilik” unsuru olarak ele alındı. Sosyal ilişkilerin ve bireysel kaynakların zamanla zayıflaması ise su kaynaklarını kaybeden bir ekosistemin çölleşmesine benzetilerek “sosyal çölleşme” kavramı üzerinden tartışıldı. Öğretmen Adayları Sosyal Çölleşmenin Etkilerini Haritalandırdı Etkinliğin grup çalışması aşamasında öğretmen adayları, aşırı ekran kullanımı ve sanal bahis davranışlarının bireyin yaşam alanları üzerindeki olası etkilerini ortaya koymak amacıyla kavramsal zihin haritaları oluşturdu. Bireyi merkeze alan bu çalışmada aile ilişkileri, kariyer, doğayla etkileşim ve finansal yaşam gibi farklı alanlarda ortaya çıkabilecek riskler bütüncül bir bakış açısıyla değerlendirildi. Sokratik Tartışmayla Çözüm Önerileri Geliştirildi Etkinliğin son bölümünde, zarar gören bir ekosistemin yeniden canlandırılması metaforundan hareketle dijital bağımlılık risklerine karşı koruyucu yaklaşımlar ve sosyal bağların güçlendirilmesine yönelik çözüm önerileri tartışıldı. Sokratik tartışma yöntemiyle yürütülen süreçte öğretmen adayları, bireyin sosyal çevresiyle ilişkilerini yeniden güçlendirmesine, doğayla bağını korumasına ve dijital teknolojileri bilinçli kullanmasına yönelik eylem önerileri geliştirdi. Eğitim Fakültemiz, dijital çağın beraberinde getirdiği risklere karşı bilinçli, sorumluluk sahibi ve eleştirel düşünebilen öğretmenler yetiştirilmesine katkı sunan uygulamalı eğitim çalışmalarını desteklemeyi sürdürmektedir.