14 Eylül 2026 Pazartesi
Tokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi Eğitim Fakültesi yürütücülüğünde gerçekleştirilen ve TÜBİTAK 4008 – Özel Gereksinimli Bireylere Yönelik Kapsayıcı Toplum Uygulamaları Destekleme Programı kapsamında desteklenen “Kapsayıcı Eğitimde Teknolojik Dönüşüm: Sınıf Öğretmenleri İçin Yapay Zekâ ve Dijital Empati” başlıklı proje başarıyla tamamlandı. 31 Ağustos–4 Eylül 2026 tarihleri arasında Tokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi Eğitim Fakültesinde gerçekleştirilen proje kapsamında, sınıf öğretmenlerinin yapay zekâ ve dijital teknolojileri kapsayıcı eğitim perspektifiyle değerlendirmelerine, dijital empati becerilerini geliştirmelerine ve yapay zekâ destekli araçları pedagojik ve etik ilkeler doğrultusunda kullanmalarına yönelik çeşitli eğitim ve uygulama faaliyetleri gerçekleştirildi. Projenin Açılışı Gerçekleştirildi Projenin açılış programı; Tokat İl Millî Eğitim Müdürü Hüseyin Kır, Tokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi Rektör Danışmanı Prof. Dr. Onur Saraçoğlu, Eğitim Fakültesi Dekanı Prof. Dr. Uğur Akın ve Dekan Yardımcısı Doç. Dr. M. Fatih Alkan’ın katılımıyla gerçekleştirildi. Açılış programında ayrıca farklı okullardan okul müdürleri, akademisyenler ve proje ekibi de yer aldı. Açılış programında projenin amacı, kapsamı ve kapsayıcı eğitim alanında oluşturması hedeflenen katkılar ele alınırken; eğitimde teknolojik dönüşümün, özel gereksinimli öğrencilerin ihtiyaçlarını gözeten ve kapsayıcı öğrenme ortamlarını destekleyen bir anlayışla ele alınmasının önemi vurgulandı. Proje yürütücülüğünü Doç. Dr. F. Özge Maviş Sevim üstlenirken, araştırmacı olarak Dr. Öğr. Üyesi Tuğba Kocadağ Ünver, Dr. Öğr. Üyesi Neslihan Canpolat Çığ ve Bilim Uzmanı Gönül Çelebi görev aldı. Projenin eğitim ve uygulama süreçlerinde farklı alanlarda uzmanlaşmış akademisyen ve eğitimciler eğitmen olarak katkı sundu. Beş Gün Boyunca Yapay Zekâ, Dijital Empati ve Kapsayıcı Eğitim Ele Alındı Beş gün boyunca gerçekleştirilen eğitim programında yapay zekâ okuryazarlığı, dijital empati, kapsayıcı eğitim, dijital iletişim, erişilebilirlik, yapay zekâ destekli geri bildirim, etik ve mahremiyet gibi güncel ve disiplinler arası başlıklar ele alındı. Katılımcıların aktif öğrenme süreçlerine dâhil edildiği programda teorik sunumların yanı sıra atölye çalışmaları, vaka analizleri, etkileşimli uygulamalar, grup çalışmaları ve değerlendirme etkinliklerine yer verildi. Projenin eğitim sürecine Bilim Uzmanı Gönül Çelebi, Öğretmen Kemal Özlü, Dr. Öğr. Üyesi Mesut Öztürk, Prof. Dr. Yunus Emre Karakaya, Öğretmen Hatice Diler, Arş. Gör. Ece Leventoğlu, Doç. Dr. Emre Çam, Dr. Öğr. Üyesi İbrahim Enes Öner, Dr. Öğr. Üyesi Mukaddes İnan Tutkun, Dr. Öğr. Üyesi Tuğba Kocadağ Ünver, Dr. Öğr. Üyesi Neslihan Canpolat Çığ ve Arş. Gör. Elif Tuğçe Demir eğitmen olarak katkı sundu. Projenin uygulama süreçlerinde ise Emine Gül Bacak, Göktan Özyurt ve Hatice Çeşmeli rehber olarak görev aldı. Proje kapsamında gerçekleştirilen “Dijital Empati ve Yapay Zekâ Destekli Geri Bildirim” atölyesinde öğretmenlerin dijital ortamlarda öğrencilerin duygu ve ihtiyaçlarını fark etmeleri, empatik ve kapsayıcı geri bildirim geliştirmeleri ve yapay zekâ tarafından sunulan geri bildirim önerilerini pedagojik açıdan değerlendirmeleri üzerine uygulamalar gerçekleştirildi. Atölye çalışmalarında kullanılan “DUY → ANLA → YANITLA → KONTROL ET” modeli aracılığıyla katılımcıların dijital iletişim süreçlerini sistematik biçimde değerlendirmeleri sağlandı. Wooclap üzerinden gerçekleştirilen etkileşimli vaka çalışmaları, yapay zekâdan yansıtıcı geri bildirim alma, akran değerlendirmesi ve farklı yanıtları karşılaştırma uygulamalarıyla öğretmenlerin kendi geri bildirimlerini yeniden düşünmeleri ve geliştirmeleri desteklendi. Yapay Zekâ Kullanımında İnsan Denetimi ve Etik Vurgusu Proje sürecinde yapay zekânın eğitimde öğretmenin yerine karar veren bir otorite olarak değil, öğretmenin pedagojik değerlendirme ve yansıtıcı düşünme süreçlerini destekleyen bir araç olarak ele alınmasına özellikle vurgu yapıldı. Bu doğrultuda yapay zekâ destekli uygulamalar; empati, kapsayıcılık, öğrenci özerkliği, mahremiyet, veri güvenliği ve insan denetimi çerçevesinde değerlendirildi. Katılımcılara, yapay zekâ tarafından oluşturulan içeriklerin doğrudan kullanılmasından önce pedagojik ve etik açıdan değerlendirilmesi gerektiği konusunda uygulamalı çalışmalar sunuldu. Projenin temel yaklaşımını yansıtan “Teknolojiyle dönüşen, empatiyle güçlenen kapsayıcı sınıflar.” anlayışı doğrultusunda, teknolojik araçların eğitim süreçlerine yalnızca yenilik amacıyla değil, öğrencilerin farklılıklarını ve ihtiyaçlarını gözeten kapsayıcı bir eğitim anlayışını güçlendirmek amacıyla entegre edilmesi hedeflendi. Proje Kapanış ve Sertifika Töreniyle Tamamlandı Projenin kapanış programı ve sertifika töreni, Eğitim Fakültesi Dekanı Prof. Dr. Uğur Akın, Dekan Yardımcıları Doç. Dr. M. Fatih Alkan ve Doç. Dr. Hamza Üstün, proje ekibi, eğitmenler ve katılımcıların iştirakiyle gerçekleştirildi. Kapanış programında konuşan Eğitim Fakültesi Dekanı Prof. Dr. Uğur Akın, projenin kapsayıcı eğitim, yapay zekâ ve dijital dönüşümün kesişiminde önemli bir çalışma olduğunu belirterek, proje ekibine, eğitmenlere ve katılımcılara katkılarından dolayı teşekkür etti. Prof. Dr. Uğur Akın, eğitimde teknolojik dönüşümün insanı ve öğrencilerin bireysel farklılıklarını merkeze alan bir anlayışla ele alınmasının önemine dikkat çekti. Program kapsamında proje yürütücüsü, araştırmacılar, bursiyerler, eğitmenler ve uzmanlara teşekkür belgeleri; projeye katılan öğretmenlere ise katılım belgeleri takdim edildi. Proje yürütücüsü Doç. Dr. F. Özge Maviş Sevim ve proje ekibi tarafından yapılan değerlendirmelerde, projenin yalnızca öğretmenlerin yapay zekâ ve dijital teknolojilere ilişkin bilgi ve farkındalıklarını geliştirmeyi değil; aynı zamanda bu teknolojilerin öğrencilerin bireysel farklılıklarını, ihtiyaçlarını ve duygularını gözeten kapsayıcı bir eğitim anlayışıyla kullanılmasını desteklemeyi amaçladığı ifade edildi. Beş gün boyunca gerçekleştirilen eğitim ve uygulamalarla öğretmenlerin yapay zekâya ilişkin farkındalıklarının geliştirilmesi, dijital empati becerilerinin güçlendirilmesi ve kapsayıcı eğitim ortamlarında teknoloji kullanımına yönelik eleştirel, etik ve pedagojik bir bakış açısı kazanmaları hedeflendi. Proje, teknoloji ile empatiyi bir araya getirerek kapsayıcı eğitim ortamlarının güçlendirilmesine yönelik önemli bir uygulama örneği olarak başarıyla tamamlandı.